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农村留守学生不良个性的表现及教育对策

农村留守学生不良个性的表现及教育对策

点击查看入会说明 作者:佚名 浏览:176次

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农村留守学生不良个性的表现及教育对策   留守学生是指父母双方或一方外出到城市打工,而自己留在农村的孩子们。根据权威调查,我国农村目前“留守学生”数量超过5800多万人,57.2%的留守学生是父母一方外出,42.8%的留守学生是父母同时外出。伴随市场经济迅猛发展,大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工。由于我任教的学校地处边远山区,当地的工业非常落后,学生家长在当地很难找到工作,无奈选择到珠江三角洲等地打工谋求生活。怎样教育好留守学生呢?作为一名教育工作者,我要掌握留守学生在学习生活中的表现并想尽办法教育好她们。  一、留守学生不良个性的表现  1、“留守学生”心理不健全,性格孤僻  由于父母常年在外,父母关爱缺乏,心理健康失衡。现在农村“留守学生”教育,以隔代教育和寄养教育为主,遇到心理问题得不到正常疏导,遇到不当行为的表现得不到有效制止,极大地影响了他们身心健康发展,致使不少“留守学生”软弱无助,自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感,爱发脾气,情绪异常,难于沟通。对……


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